一、軟件概述

近(jin)年來，隨著我校教(jiao)育改革的深(shen)化，辦學規(gui)模的不(bu)斷擴大(da)，我校在(zai)實驗室管理方面存在(zai)的一些問題(ti)也逐漸暴(bao)露出來：

缺少學科(ke)交(jiao)叉(cha)及(ji)相互(hu)(hu)間(jian)的滲(shen)(shen)透，不(bu)利(li)于學生(sheng)綜(zong)合(he)能(neng)力和(he)創(chuang)(chuang)新能(neng)力的培(pei)養(yang)。當前(qian)高校的教育趨勢，要(yao)求各學科(ke)的相互(hu)(hu)交(jiao)叉(cha)與滲(shen)(shen)透，并不(bu)斷開(kai)辟新的研究領域。而分散型管理(li)模(mo)式的實驗(yan)(yan)(yan)室相互(hu)(hu)間(jian)獨立，實驗(yan)(yan)(yan)內容也僅是圍繞本門課程設置(zhi)，不(bu)利(li)于全面、系統地培(pei)養(yang)學生(sheng)科(ke)學實驗(yan)(yan)(yan)能(neng)力和(he)創(chuang)(chuang)新能(neng)力，影響實驗(yan)(yan)(yan)教學質量的提高。

實驗室(shi)功能單(dan)一(yi)，實驗設備(bei)利用(yong)(yong)率不均衡，難以形成教(jiao)學和科(ke)研的(de)整體優(you)勢。在實驗室(shi)建設中(zhong)，各實驗室(shi)只(zhi)考慮局部利益，盲目(mu)爭要經(jing)費(fei)，使有限的(de)經(jing)費(fei)被(bei)分割，不能有效(xiao)地發揮作用(yong)(yong)，同時又導(dao)致實驗設備(bei)的(de)重復(fu)購置(zhi)，造成同類實驗設備(bei)在某(mou)個實驗室(shi)不敷應(ying)用(yong)(yong)，而在另一(yi)個實驗室(shi)則(ze)常年閑(xian)置(zhi)不用(yong)(yong)的(de)局面，造成資(zi)源的(de)浪費(fei)。

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)工作處于手工處理(li)(li)階段。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃、課程(cheng)(cheng)大綱、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)安排完全手工操作給實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)帶(dai)來繁(fan)重的工作負(fu)擔；對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)和(he)成績評定(ding)沒(mei)有建立詳細的信息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)記錄(lu)，從而無法充分保(bao)證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，積累教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)(yan)(yan)；實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)主管(guan)(guan)部(bu)門和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)之間(jian)(jian)沒(mei)有方(fang)便(bian)快捷的協作通道，教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)(jian)也缺少(shao)很好的溝通橋梁，難以適(shi)應以后開放式實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的需要。

沒有建立完整的(de)實(shi)驗項(xiang)目、人員、設(she)備數據(ju)庫(ku)(ku)和(he)實(shi)驗室建設(she)、管理文檔庫(ku)(ku)。造(zao)成每逢評估檢查(cha)或(huo)數據(ju)上(shang)報(bao)就(jiu)要加(jia)班加(jia)點(dian)趕材料，使本來就(jiu)繁重的(de)工(gong)作(zuo)更加(jia)繁重，本來就(jiu)緊缺的(de)人手(shou)更加(jia)緊缺。

實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)是(shi)大學(xue)的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力，實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)是(shi)高(gao)等(deng)學(xue)校教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)重要方面，加強高(gao)校實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理，提高(gao)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)綜合效益有著十(shi)分重要的(de)(de)(de)意(yi)義。高(gao)校實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理是(shi)一(yi)項復(fu)雜的(de)(de)(de)系統工(gong)程，而(er)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)又是(shi)高(gao)校教(jiao)學(xue)資源的(de)(de)(de)主(zhu)要集(ji)聚(ju)地(di)，是(shi)高(gao)校教(jiao)學(xue)資金投入(ru)的(de)(de)(de)重要目(mu)標。只有建立高(gao)效的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)管理模式，才能(neng)使實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)作用得(de)到有效地(di)發(fa)揮。

隨(sui)著校(xiao)園信息(xi)化的(de)(de)推進，計(ji)算機進入日常生活和教學工作(zuo)的(de)(de)各個方(fang)面已成為不可阻擋的(de)(de)趨勢。在高校(xiao)實驗(yan)室里，引入計(ji)算機進行規范(fan)化管理必然會極大地提高工作(zuo)效率。

高校(xiao)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)網絡化(hua)管(guan)(guan)理(li)模式，將使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)的管(guan)(guan)理(li)規范化(hua)、流程(cheng)化(hua)和信息化(hua)，使(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)日常(chang)事務管(guan)(guan)理(li)有機(ji)地(di)結合起來。為(wei)提(ti)高實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量、提(ti)高實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)管(guan)(guan)理(li)水平和服務水平創造有利條件。為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)管(guan)(guan)理(li)部門的宏觀管(guan)(guan)理(li)和科(ke)學(xue)決策提(ti)供依據，為(wei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)評估提(ti)供詳細而真實(shi)(shi)的數據，為(wei)以后實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)開放教(jiao)(jiao)學(xue)提(ti)供技術(shu)支持(chi)。

項目建設要求

本項(xiang)目(mu)建設主要為了完成我校以下八(ba)個(ge)方面的任(ren)務：

一是實(shi)現教(jiao)育部(bu)數據報(bao)表智能(neng)統計生成(cheng)，方便上報(bao)；

二(er)是實驗室及實驗項(xiang)目開(kai)放，學生在(zai)網絡上進行實驗項(xiang)目預約(yue)及實驗室預約(yue)；

三是實驗室(shi)及實驗人員的相關資料(liao)信息化管(guan)理；

四是實現實驗(yan)(yan)課程的安(an)排及實驗(yan)(yan)項目的安(an)排；

五是實現實驗室建設及實驗室評(ping)估的網絡化、無紙(zhi)化管理；

六是實(shi)現儀器設備采購、報增、變動、查詢(xun)統計等流程網絡化管(guan)理。

七是實現(xian)實驗低值品與耗材的(de)網絡(luo)化管理。

八是(shi)具備(bei)信息資源管理(li)、日常報告及通知收發管理(li)的(de)OA功能。

二、軟件功能簡介

1功(gong)能(neng)模塊的特別說(shuo)明

由于思沃實(shi)驗室綜(zong)合管理(li)系(xi)統的(de)開發和(he)設(she)計(ji)，采(cai)用(yong)了(le)“功能(neng)模塊+權限控制(zhi)“的(de)功能(neng)構造方(fang)式(shi)，所以實(shi)驗室管理(li)系(xi)統模塊可以滿(man)足很(hen)多組合和(he)構成，因此西安思沃軟件科技(ji)有限公司特(te)作如下(xia)情況說明。

? 系(xi)統(tong)(tong)的(de)模(mo)塊劃分顆粒度(du)足夠細，可以(yi)根據(ju)不同的(de)要求，在(zai)一(yi)個(ge)系(xi)統(tong)(tong)平臺內組合成多個(ge)功能子(zi)模(mo)塊，這(zhe)些(xie)子(zi)模(mo)塊內部可以(yi)有交集；

? 本文(wen)中描述(shu)的(de)功(gong)能模塊只是思沃公司的(de)一個標準建議方案，不代(dai)表最終交付使用的(de)軟件系(xi)(xi)統，最終系(xi)(xi)統的(de)模塊組合或功(gong)能完全(quan)可以根據用戶(hu)要求靈(ling)活調整。

2系(xi)統功能模塊(kuai)介紹

本系統分為一級管(guan)理(li)(li)員(yuan)、二級管(guan)理(li)(li)員(yuan)、教(jiao)師、學生等多種角色，一級管(guan)理(li)(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)理(li)(li)二級管(guan)理(li)(li)員(yuan)、院(yuan)(yuan)系及通(tong)用數(shu)據字典等信息。二級管(guan)理(li)(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)理(li)(li)各(ge)自所在院(yuan)(yuan)系的數(shu)據信息，各(ge)院(yuan)(yuan)系數(shu)據獨立(li)，互不影響。

2.1超級(ji)管理(li)員(yuan)端

基礎數(shu)據（學校數據，院(yuan)系(xi)數據）

系統維護（參數(shu)維護(hu)（字典(dian)維護(hu)，學年(nian)(nian)學期(qi)維護(hu)，本年(nian)(nian)學年(nian)(nian)學期(qi)，組織信(xin)息(xi)管理(li)），管理(li)員）。

2.2二級(ji)管(guan)理員端(duan)

基礎信息（專(zhuan)業數(shu)(shu)據(ju)，班級數(shu)(shu)據(ju)，學(xue)生(sheng)數(shu)(shu)據(ju)，學(xue)生(sheng)審(shen)核，教(jiao)師管理，數(shu)(shu)據(ju)備份(fen)，數(shu)(shu)據(ju)還原）

實驗室管理（實驗室管理）

實(shi)訓課程管理，教學質量測評

教學管理(li)（教學(xue)資源，知識技能，教學(xue)計劃管理(li)(li)，教學(xue)任務管理(li)(li)，教學(xue)課表，考(kao)勤管理(li)(li)）

物資(zi)管理（耗材倉(cang)庫(ku)(ku)管理，倉(cang)庫(ku)(ku)盤點，耗材申(shen)請(qing)，申(shen)請(qing)審(shen)核，訂單確認，入庫(ku)(ku)登記，入庫(ku)(ku)審(shen)核，領(ling)用(yong)申(shen)請(qing)，領(ling)用(yong)審(shen)核，領(ling)用(yong)出(chu)庫(ku)(ku)，耗材使用(yong)，報廢審(shen)核，歸還審(shen)核，統計(ji)圖表）

系統維(wei)護（參數維護，用戶管理）。

2.3教師端

基礎數據(ju)（班級(ji)數(shu)據，學生數(shu)據，數(shu)據備份，數(shu)據還(huan)原）

實(shi)驗室管理（實驗室(shi)管理(li)，實驗室(shi)統計表）

實訓課程管理，教學(xue)質量測(ce)評(ping)

教學(xue)管(guan)理(li)（教學資源，知識(shi)技能，教學任(ren)務管理，教學課(ke)表，考(kao)勤管理）

物資管理（耗材(cai)倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤點(dian)，耗材(cai)申請(qing)，訂單確(que)認(ren)，入庫(ku)登記，領用(yong)申請(qing)，耗材(cai)使用(yong)，統計圖表）

系統維護（參數維護）。

字典維(wei)護

用戶字典（樓(lou)宇(yu)信(xin)息，房間(jian)用途，實驗室級別(bie)(bie)，耗(hao)材(cai)類別(bie)(bie)，耗(hao)材(cai)計(ji)量(liang)單位，學科分(fen)類，實驗室類別(bie)(bie)，節次管(guan)理，課程要(yao)求）

系統字典(公共)（政治面貌，最高學(xue)位，民族代碼，技術(shu)職稱，文化程度，年級代碼，培養層次） 。

2.4學生端

本學期課(ke)表(biao)，本學期成績，評測管理(li)。

三、軟件特點及優勢

? 系統采用(yong)B/S的應用(yong)體系結構(gou)設計(ji)，具有良好的易(yi)維護性和(he)易(yi)操(cao)作性的同時實現了(le)便捷的網上異地辦公的需要；

? 系統采用(yong)微軟(ruan).NET3.5框架和SQL Server 2008數(shu)據(ju)庫技術開發，數(shu)據(ju)庫與應用(yong)服務(wu)能分開部署到不同(tong)的(de)(de)服務(wu)器(qi)，從而(er)在(zai)保障(zhang)數(shu)據(ju)的(de)(de)安全性和應用(yong)服務(wu)穩定(ding)性的(de)(de)同(tong)時能有區別(bie)、有針對(dui)性地實(shi)施維護(hu)管理；

? 系統開發(fa)具備良好的(de)軟件(jian)結構，采用(yong)(yong)(yong)分層設計，具有完(wan)善的(de)應用(yong)(yong)(yong)支持層，能為(wei)上層的(de)應用(yong)(yong)(yong)提供全(quan)面有效(xiao)的(de)基(ji)礎功(gong)能服務；

? 系(xi)統功(gong)能支持(chi)用戶個性化的(de)二次開(kai)發、擴充擴展(zhan)和調(diao)整，使系(xi)統最大限度地適應客戶實際(ji)業務的(de)需求(qiu)，有效保護用戶的(de)項目投(tou)資(zi)；

? 能(neng)兼容高校常(chang)用的儀(yi)器(qi)(qi)設備系(xi)統數據（如北化(hua)儀(yi)器(qi)(qi)設備系(xi)統），實現共享系(xi)統基(ji)礎數據的輕松搭建(jian)；

? 應學校數(shu)字化校園(yuan)建設(she)要求可開發或向第三方系統提供相關數(shu)據的接口(kou)，以確保同一數(shu)據在不同系統的一致性。