一、軟件概述

《思(si)沃行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)》是(shi)圍繞典型案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)，組(zu)織(zhi)(zhi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)討論(lun)、提(ti)(ti)出解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)方案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。在遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境下組(zu)織(zhi)(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有利于鞏(gong)固(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，加(jia)深(shen) 對(dui)(dui)重(zhong)(zhong)要觀點(dian)、原理(li)(li)(li)(li)、方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)，有利于調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極性(xing)(xing)(xing)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)辨能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)語(yu)言(yan)文字表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)中每(mei)一套案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)都具(ju)有典型性(xing)(xing)(xing)，有助于行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)(li)(li)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)地(di)體(ti)會管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義及(ji)(ji)其(qi)重(zhong)(zhong)要性(xing)(xing)(xing)，增強(qiang)他(ta)們分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)解(jie)決(jue)(jue)管理(li)(li)(li)(li)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。 1、系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)要求 系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)包(bao)含管理(li)(li)(li)(li)員、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三大(da)模塊集合(he)(he)。在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)(li)(li)功能(neng)(neng)(neng)(neng)中，除了進行(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)制作(zuo)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)之外，在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之前，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)進行(xing)(xing)(xing)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)所屬章節(jie)管理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)信息(xi)(xi)管理(li)(li)(li)(li)；可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)供一些教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)料，供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)(yi)(yi)達到理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之后，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)手(shou)動(dong)(dong)調整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，并就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)(an)(an)(an)給出評(ping)(ping)(ping)(ping)語(yu)，以(yi)(yi)(yi)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有針對(dui)(dui)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，進一步(bu)強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)提(ti)(ti)供相(xiang)關(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)引導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)根(gen)據(ju)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)內嵌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準化案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)信息(xi)(xi)，自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)練習(xi)(xi)(xi)提(ti)(ti)交(jiao)后，系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)依據(ju)報告中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)詞，進行(xing)(xing)(xing)參考(kao)性(xing)(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。 2、參數(shu)特(te)點(dian) 1) 系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)規劃(hua)嚴謹(jin)：從行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓兩個方面(mian)來考(kao)慮(lv)，集學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)訓練為一體(ti)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)(li)(li)(li)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。 2) 案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)章節(jie)和(he)(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限(xian)擴展功能(neng)(neng)(neng)(neng)：滿足大(da)量案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)和(he)(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)存儲(chu)，知(zhi)識(shi)庫強(qiang)大(da)，業務(wu)流程(cheng)清(qing)晰，方便教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。 3) 集實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)練習(xi)(xi)(xi)為一體(ti)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)自定義練習(xi)(xi)(xi)。 4) 系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)自動(dong)(dong)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)手(shou)動(dong)(dong)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)相(xiang)結(jie)合(he)(he)：系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)自動(dong)(dong)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，及(ji)(ji)時給出案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)練習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，提(ti)(ti)供多種成(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)方式(shi)。 5) 豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)數(shu)據(ju)資(zi)(zi)源：系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)內至(zhi)少(shao)提(ti)(ti)供300套案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)，仿(fang)真(zhen)性(xing)(xing)(xing)強(qiang)、操作(zuo)效(xiao)果好，適合(he)(he)公(gong)共管理(li)(li)(li)(li)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)課(ke)程(cheng)使用(yong)。 6) 自定義閱讀(du)環(huan)境：在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)練習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)自定義閱讀(du)環(huan)境，對(dui)(dui)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)信息(xi)(xi)進行(xing)(xing)(xing)有選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)標記。 7) 關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功能(neng)(neng)(neng)(neng)：可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)將(jiang)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)信息(xi)(xi)自動(dong)(dong)添加(jia)到思(si)考(kao)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答題(ti)框(kuang)中，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一步(bu)組(zu)織(zhi)(zhi)、完善答案(an)(an)(an)(an)。 8) 成(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)：可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)按照單(dan)人或整體(ti)進行(xing)(xing)(xing)橫向(xiang)或縱向(xiang)對(dui)(dui)比，用(yong)立體(ti)圖表直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)情況，便于分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)。 9) 在線及(ji)(ji)時溝通(tong)：系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)內嵌“即時通(tong)”軟件，供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、小組(zu)成(cheng)員之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流與討論(lun)。

二、軟件功能

1、 公(gong)共政策案例分(fen)析教學部分(fen)

（1）要基于公共(gong)政(zheng)策(ce)教學一般理(li)論(lun)框(kuang)架，以(yi)專題形式予以(yi)展開，所選(xuan)用的(de)案(an)例基本上要較(jiao)好的(de)反映了各(ge)(ge)個主題領(ling)域我國公共(gong)政(zheng)策(ce)實踐中(zhong)的(de)前沿與熱點問題，既典(dian)型又較(jiao)為新穎，本土化色彩較(jiao)強。各(ge)(ge)個案(an)例背景都(dou)系統(tong)和(he)全(quan)面地(di)涉(she)及到公共(gong)政(zheng)策(ce)理(li)論(lun)的(de)基本主題和(he)相關(guan)關(guan)鍵理(li)論(lun)問題。

（2）系統包含教(jiao)師、學(xue)生(sheng)和管(guan)理(li)員三個集成模塊(kuai)。教(jiao)師根(gen)據案例(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)情(qing)況進行(xing)學(xue)生(sheng)分組(zu)，并選擇(ze)進行(xing)試驗案例(li)(li)(li)，同時可以自(zi)(zi)主(zhu)添加案例(li)(li)(li)信息或設計案例(li)(li)(li)問題(ti)并對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)提(ti)交的案例(li)(li)(li)報告進行(xing)評析和指導。學(xue)生(sheng)既可以參加實驗案例(li)(li)(li)的分組(zu)討論學(xue)校，亦可以對(dui)(dui)開(kai)放的案例(li)(li)(li)進行(xing)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習。管(guan)理(li)員主(zhu)要任務是對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)和教(jiao)師的信息進行(xing)管(guan)理(li)。

學生端：

（1）教學資源：下載(zai)/學習相(xiang)關教學資源。

（2）案例學(xue)(xue)習(xi)：添加學(xue)(xue)習(xi)記錄 案例學(xue)(xue)習(xi) 查(cha)看并發(fa)表(biao)評論。

（3）案(an)例實驗(yan)：進行(xing)實驗(yan)（組長可參考其他組員的答(da)案(an)）。

（4）成績查(cha)看(kan)(kan)：查(cha)看(kan)(kan)教師點評(ping)及評(ping)分。

（5）實(shi)驗筆(bi)記：查(cha)看實(shi)驗歷史(shi)記錄。

（6）頭(tou)像(xiang)設置：上傳頭(tou)像(xiang)。

（7）密(mi)碼設置：修改密(mi)碼。

（8）即時通：可與教師以及同學在線交流。 成績查(cha)看(kan) 頭像設(she)(she)置 密碼設(she)(she)置

教師端：

（1）教學資源(yuan)：上傳(chuan)相關教學資源(yuan)（文檔、多(duo)媒體及其他形式(shi)）。

（2）學生(sheng)管理(li)：添加學生(sheng)信息，批量導入(ru)，刪除(chu)學生(sheng)。

（3）分組(zu)管理：添(tian)加分組(zu)，選擇組(zu)員（可設定組(zu)長(chang)）。

（4）案(an)(an)(an)例(li)管理：添加案(an)(an)(an)例(li)，編輯(ji)/預覽案(an)(an)(an)例(li) 刪除案(an)(an)(an)例(li)。在添加章(zhang)節之后，便可(ke)以按(an)章(zhang)節來(lai)添加、編輯(ji)案(an)(an)(an)例(li)信(xin)息。同一(yi)案(an)(an)(an)例(li)背景資料，可(ke)添加多個題(ti)干（案(an)(an)(an)例(li)分析問題(ti)），支(zhi)持視頻(pin)資料的(de)添加。

（5）評論管理：進入具體案(an)例(li)查看并發表評論。填寫題干（學(xue)(xue)生進行案(an)例(li)分(fen)析(xi)的具體問(wen)題）、分(fen)析(xi)提示（指(zhi)引學(xue)(xue)生進行案(an)例(li)分(fen)析(xi)的方向(xiang)）、關(guan)鍵(jian)詞(ci)（學(xue)(xue)生分(fen)析(xi)時，得分(fen)的關(guan)鍵(jian)詞(ci)）、參考答案(an)、分(fen)數。

（6）實驗(yan)管(guan)理：添加(jia)/刪除實驗(yan)，參(can)數設(she)置。是(shi)否對學生顯(xian)示(shi)分析提(ti)示(shi)、答案(an)提(ti)示(shi)。若設(she)置“開啟”狀(zhuang)態，則對學生顯(xian)示(shi)提(ti)示(shi)信(xin)息；否則，不(bu)顯(xian)示(shi)提(ti)示(shi)信(xin)息。填(tian)寫(xie)實驗(yan)名稱，選(xuan)擇案(an)例、參(can)加(jia)實驗(yan)的(de)班級(ji)。

（7）成(cheng)績(ji)(ji)管(guan)理：為每(mei)個小組(zu)的(de)組(zu)長評分(fen)，發布成(cheng)績(ji)(ji)。教師對實驗班級中的(de)學生具體案例分(fen)析情況(kuang)進行查(cha)看。

（8）成績分(fen)析(xi)(xi)：橫向/縱向分(fen)析(xi)(xi)（提(ti)供多種分(fen)析(xi)(xi)方式）。查(cha)看該(gai)學生用戶對此案例的分(fen)析(xi)(xi)答案。

（9）密(mi)碼(ma)設(she)置：修改密(mi)碼(ma)。

（10）理(li)論(lun)管理(li)：按(an)照(zhao)已設置的理(li)論(lun)類(lei)別來添加具體的資(zi)料(liao)。可設置理(li)論(lun)資(zi)料(liao)的狀態（開放(fang)或不(bu)開放(fang)），及對理(li)論(lun)資(zi)料(liao)的操作（查看、修改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學(xue)生在線交流。

管理員(yuan)端：

1、管理員端提供如下功能(neng)：

（1）教師管(guan)理 ：設置(zhi)教師信息(xi)。

（2）學(xue)(xue)生管(guan)理：設置(zhi)學(xue)(xue)生信(xin)息，批量(liang)導入，刪(shan)除學(xue)(xue)生。系統(tong)提供三種方式(shi)進(jin)行學(xue)(xue)生用戶(hu)(hu)的(de)添(tian)(tian)加（單用戶(hu)(hu)添(tian)(tian)加、批量(liang)用戶(hu)(hu)添(tian)(tian)加、學(xue)(xue)生自行注冊添(tian)(tian)加）

（3）密碼設置：修改密碼

2、 行政管(guan)理案例(li)分析部分

（1）系(xi)統需包含教師和學生兩大模塊(kuai)集合

（2）在(zai)教師(shi)(shi)管理(li)(li)(li)功能中(zhong)，除了進(jin)行實(shi)(shi)(shi)驗(yan)制作(zuo)和(he)(he)試驗(yan)的(de)(de)管理(li)(li)(li)之(zhi)外(wai)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)之(zhi)前，可(ke)(ke)以(yi)進(jin)行案(an)例所屬(shu)章節(jie)管理(li)(li)(li)和(he)(he)案(an)例信息(xi)管理(li)(li)(li)；可(ke)(ke)以(yi)提供教學(xue)(xue)(xue)(xue)資料，供學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，以(yi)達到理(li)(li)(li)論和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)目的(de)(de)；在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)之(zhi)后，系統自動評分的(de)(de)基礎上，教師(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)動手調整學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成績，并就學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)答案(an)給出評語，以(yi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生有針對性的(de)(de)訓練，進(jin)一步強化學(xue)(xue)(xue)(xue)生對案(an)例的(de)(de)思考(kao)能力。

（3）系(xi)統(tong)提供相關(guan)理論知識和實(shi)(shi)驗指導(dao)。學(xue)生既可(ke)以(yi)參加(jia)教(jiao)師制定的(de)實(shi)(shi)驗，也可(ke)以(yi)根據系(xi)統(tong)內嵌(qian)的(de)標準(zhun)化(hua)案例(li)信息(xi)，自(zi)主學(xue)習、分組學(xue)習。在(zai)實(shi)(shi)驗和練習提交(jiao)后，系(xi)統(tong)可(ke)以(yi)根據報(bao)告中的(de)關(guan)鍵詞，進行參考性評(ping)分。

功能要求

1、 案例分析教學部分模塊要求

（1） 覆蓋面廣：系統案(an)例內(nei)容涉(she)及政治(zhi)、經濟、社會(hui)生活、文化、法(fa)律(lv)等(deng)多(duo)個公共政策(ce)領域，分析(xi)內(nei)容涉(she)及公共政策(ce)的觀念、理論、過程(cheng)、方法(fa)等(deng)多(duo)個方面；

（2） 多段(duan)式結構(gou)：系統可以采用(yong)“案(an)例(li)(li)導讀、案(an)例(li)(li)正文、案(an)例(li)(li)點評、分(fen)析與(yu)思考、相關鏈接、參考資料”多段(duan)式結構(gou)，構(gou)建一個完整(zheng)的案(an)例(li)(li)分(fen)析框架；

（3） 本土(tu)化案例：系統絕(jue)大數案例取材于我國(guo)的(de)公共政策(ce)實(shi)施，包括近(jin)年(nian)來一些重大的(de)公共政策(ce)事件，盡可(ke)能再現社會生活(huo)的(de)真實(shi)場景(jing)；

（4） 現實(shi)(shi)性(xing)強：系統中的(de)(de)案例涉(she)及了(le)一些(xie)社(she)會公共關注的(de)(de)熱點問(wen)題，充分體(ti)現了(le)案例分析的(de)(de)“實(shi)(shi)踐性(xing)”特征(zheng)，對理論聯系實(shi)(shi)踐具有一定的(de)(de)參考價值；

（5） 案(an)(an)例內容構建(jian)：涵(han)蓋公共政策(ce)各理論章節(jie)，充分(fen)挖掘(jue)教材信息，3充實(shi)案(an)(an)例教學課堂；

（6） 教學(xue)(xue)模(mo)式：采用以(yi)教師為(wei)輔，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心的分組討論式教學(xue)(xue)方法，充分調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的積(ji)極性和主動(dong)性；

（7） 系統功能：即(ji)時(shi)通(tong)、分(fen)組管理、評論管理、成績管理等功能操(cao)作簡單，個性化設置，更好(hao)的輔助教學活(huo)動；

2、 行政管理案例(li)分(fen)析(xi)部分(fen)模塊要求(qiu)

（1）系統(tong)規劃(hua)嚴謹：從行政管理(li)專業知識的學(xue)習和(he)綜合(he)實訓兩個反面來(lai)考(kao)慮，集學(xue)習和(he)訓練為一體，要(yao)滿足(zu)學(xue)校對行政管理(li)案(an)例分析(xi)系統(tong)的要(yao)求。

（2）案例(li)(li)章節和(he)理(li)論(lun)知識分(fen)類的(de)無限擴展功能(neng)；滿(man)足大量案例(li)(li)和(he)理(li)論(lun)知識的(de)分(fen)類存儲，知識庫強(qiang)大，業務(wu)流程清晰，方(fang)便(bian)教師(shi)教學(xue)、學(xue)生實驗和(he)學(xue)習。

（3）集實(shi)驗和(he)練習為一體：學生既可以參加教(jiao)師制訂的(de)實(shi)驗，也可以自定(ding)義(yi)練習。

（4）系統(tong)自動評分(fen)和(he)教師(shi)手動評分(fen)相(xiang)結合(he)：系統(tong)自動評分(fen)，及(ji)時給出案例實驗和(he)練習的成績(ji)，提供(gong)多種成績(ji)的分(fen)析方式。

（5）豐富的(de)、真實的(de)案(an)例(li)數(shu)據資源：系(xi)統內至少提供(gong)400套案(an)例(li)，仿真性強(qiang)、操作效果好，適合(he)行(xing)政(zheng)管(guan)理類的(de)相關課(ke)程使用。

（6）自(zi)定義(yi)(yi)閱讀(du)方式：在實驗(yan)和練(lian)習過(guo)程中，學生可以自(zi)定義(yi)(yi)閱讀(du)環境，對案例信(xin)息進行有(you)選擇的重點標記。

（7）關鍵字的搜索(suo)功(gong)能：可(ke)以將(jiang)相關的案(an)例信息自動添(tian)加(jia)到(dao)思考題(ti)的答案(an)庫(ku)中，有(you)利于學生進一步組織、完善答案(an)。

（8）分組(zu)功能：學生以小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員身份參(can)加小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)討論(lun)，教師通(tong)過(guo)引導(dao)的(de)方式提出問(wen)題，讓小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)成(cheng)員之間討論(lun)，啟(qi)發學生進行積極思考(kao)和充分發表意(yi)見。

（9）在(zai)線及時溝通(tong)：系統要(yao)求內嵌“即時通(tong)”軟件，供學生(sheng)與教師(shi)、小(xiao)組成員之間的交流與討論。

（10）注重發揮網(wang)絡優(you)勢，提高教師工作(zuo)(zuo)效(xiao)率；行政管理(li)相關案例，有助于學生全(quan)面接觸人力(li)資源管理(li)問題，并提高他們(men)解決實際問題的(de)能力(li)；支持協作(zuo)(zuo)和個別學習(xi)方(fang)式，滿足遠程學習(xi)者個性化(hua)學習(xi)需求；學習(xi)的(de)靈活性，學生可以在(zai)討論(lun)區不受時間和空間限制地自由(you)討論(lun)；提供多種成績分析方(fang)式。

三、軟件特點及優勢

注重發揮網(wang)絡優勢，提高教(jiao)師工作效(xiao)率(lv)；

行政管理相(xiang)關案例，有助于學生全面接(jie)觸人力(li)(li)資(zi)源管理問題，并(bing)提高(gao)他們解決(jue)實際問題的能(neng)力(li)(li)；

支持協作和個別(bie)學習(xi)方式，滿足遠程學習(xi)者個性化(hua)學習(xi)需求；

學習的靈活性，學生可(ke)以在討論(lun)區不受時間(jian)和(he)空間(jian)限制地自由討論(lun)；

即時通功(gong)能，提供了教師-學生(sheng)、學生(sheng)-學生(sheng)的(de)互動交流平臺；

提供(gong)多(duo)種成績(ji)分析方式(shi)。

在(zai)服(fu)務(wu)器(qi)(qi)上安裝(zhuang)本軟件，用戶端(duan)可通過相連的局(ju)域網(wang)或互(hu)聯 網(wang)訪(fang)問(wen)服(fu)務(wu)器(qi)(qi)應用本軟件。系(xi)統基于B/S架構和.只需(xu)安裝(zhuang)在(zai)服(fu)務(wu)器(qi)(qi)上，客戶端(duan)訪(fang)問(wen)無限制。

簡捷高效的兩(liang)級管(guan)理界面，由教師端(duan)系(xi)統、學(xue)生(sheng)端(duan)系(xi)統組(zu)成(cheng).

教師用戶進(jin)行班級(ji)、學生(sheng)的管理。并可對系統中(zhong)案(an)例進(jin)行添加、修改、刪除等(deng)操作。

系統分為(wei)理(li)論(lun)知(zhi)識和(he)案(an)例(li)知(zhi)識兩(liang)個方向，相(xiang)互獨立。學(xue)生可在學(xue)習理(li)論(lun)知(zhi)識的同時，進行案(an)例(li)分析(xi)實驗。

系統(tong)具有全面的行政管理(li)(li)理(li)(li)論知識庫及案例庫，教師也(ye)可根據(ju)實(shi)際教學情況進行添(tian)加、修改(gai)。

系統將實(shi)驗案例和一般案例練習區分出(chu)來(lai)，實(shi)驗案例由教師進行(xing)設置。