一、軟件概述

關(guan)鍵(jian)詞：教(jiao)學(xue)系統 物流(liu)實(shi)訓(xun)教(jiao)學(xue)軟件(jian) 物流(liu)實(shi)訓(xun)教(jiao)學(xue)平臺 教(jiao)學(xue)系統

思(si)沃供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)模擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)系(xi)統采用標準(zhun)－瀏覽器(qi)/應(ying)(ying)(ying)用服(fu)務器(qi)/數(shu)據庫服(fu)務器(qi)三層(ceng)結構，以(yi)B/S方式來實(shi)(shi)(shi)現(xian)教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)過程，特別是(shi)該實(shi)(shi)(shi)訓(xun)平臺教(jiao)學(xue)(xue)(xue)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用得到了(le)物流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致認可，通(tong)過對(dui)(dui)公(gong)(gong)(gong)用數(shu)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)采集(ji)，為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物流教(jiao)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息提(ti)(ti)供(gong)(gong)基(ji)礎支撐，滿足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)對(dui)(dui)物流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)需(xu)求，真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬(ni)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)環(huan)境中各公(gong)(gong)(gong)司(si)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作配(pei)(pei)(pei)合(he)操作。物流行(xing)業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三層(ceng)架構體系(xi)。聘請(qing)了(le)許多國內物流專家和教(jiao)授進(jin)(jin)行(xing)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論和設計，以(yi)物流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際運(yun)用系(xi)統為背(bei)景基(ji)礎進(jin)(jin)行(xing)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，提(ti)(ti)供(gong)(gong)了(le)最(zui)真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)模擬(ni)環(huan)境，以(yi)真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資料(liao)為背(bei)景為基(ji)礎。真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬(ni)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)環(huan)境中各公(gong)(gong)(gong)司(si)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作配(pei)(pei)(pei)合(he)操作。在模擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種類型公(gong)(gong)(gong)司(si)中還帶入了(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營思(si)想(xiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)用企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營思(si)想(xiang)來協調(diao)和配(pei)(pei)(pei)合(he)其他公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作，這樣可以(yi)大大提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)鏈(lian)管理(li)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心思(si)想(xiang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端系(xi)統按照角色(se)來進(jin)(jin)行(xing)功能(neng)劃(hua)分，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)選擇扮演(yan)原材(cai)料(liao)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商(shang)、物流公(gong)(gong)(gong)司(si)、產(chan)品(pin)供(gong)(gong)應(ying)(ying)(ying)商(shang)、產(chan)品(pin)經(jing)銷商(shang)、顧客中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任意一種角色(se)，來開展實(shi)(shi)(shi)驗(yan)，完(wan)成與所(suo)選角色(se)相(xiang)匹配(pei)(pei)(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)要求，最(zui)后提(ti)(ti)交(jiao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)報告

系(xi)統是通(tong)過對(dui)共(gong)用(yong)(yong)數據的(de)(de)采集，為(wei)學(xue)(xue)校的(de)(de)物(wu)流(liu)教學(xue)(xue)信(xin)息(xi)提供(gong)基礎支撐信(xin)息(xi)，滿足學(xue)(xue)校對(dui)供(gong)應(ying)鏈(lian)對(dui)物(wu)流(liu)的(de)(de)教學(xue)(xue)需(xu)求，支撐物(wu)流(liu)教學(xue)(xue)中(zhong)各種功能(neng)的(de)(de)實(shi)現；同時通(tong)過共(gong)享信(xin)息(xi)支撐學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)驗室、在(zai)家(jia)、在(zai)任何地點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)習。系(xi)統除(chu)了強大的(de)(de)原材料(liao)供(gong)應(ying)商－供(gong)應(ying)商－經(jing)(jing)銷商－物(wu)流(liu)公司－客戶的(de)(de)處理(li)(li)能(neng)力以外，還(huan)具(ju)有后臺的(de)(de)班級管(guan)(guan)理(li)(li)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)、知識庫管(guan)(guan)理(li)(li)、題庫管(guan)(guan)理(li)(li)、考試管(guan)(guan)理(li)(li)、試卷管(guan)(guan)、師(shi)生(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)、經(jing)(jing)營分(fen)析等功能(neng)，使教師(shi)利(li)用(yong)(yong)此(ci)系(xi)統輕松(song)進(jin)行知識傳(chuan)授、考試、師(shi)生(sheng)(sheng)知識溝通(tong)。

二、軟件功能簡介

教師端：教師是整(zheng)個實(shi)驗的(de)主(zhu)導者，設置實(shi)驗基(ji)礎(chu)信(xin)(xin)息(xi)，配置各項實(shi)驗參數。在開(kai)啟實(shi)驗之后，及時了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)驗狀況，控制(zhi)實(shi)驗進(jin)(jin)程，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)驗操作結果和實(shi)驗報告進(jin)(jin)行評(ping)閱，對(dui)實(shi)驗進(jin)(jin)行整(zheng)體的(de)管(guan)理(li)。按照這樣的(de)設計思路，教師端系統功能模塊分為基(ji)礎(chu)信(xin)(xin)息(xi)、實(shi)驗管(guan)理(li)、參數設置、考核管(guan)理(li)四大塊。其中參數設置直接(jie)影響到(dao)整(zheng)體實(shi)驗的(de)難易度(du)，主(zhu)要包括生(sheng)(sheng)產線管(guan)理(li) 、城市(shi)管(guan)理(li)、城市(shi)運(yun)輸方式、企業自(zi)主(zhu)物流(liu) 、運(yun)輸工具、倉庫管(guan)理(li)等。

物(wu)(wu)流(liu)門(men)戶型(xing)網站：這里是學生(sheng)之間互動(dong)的平(ping)臺，也是所有(you)物(wu)(wu)流(liu)信息(xi)最(zui)集中的地方。學生(sheng)可以(yi)根據實驗內(nei)容，選擇與(yu)不同的商(shang)家(jia)合(he)作，也可以(yi)進(jin)行車(che)輛(liang)、生(sheng)產線(xian)(xian)的變賣、收(shou)購等(deng)操作，主(zhu)要功能有(you)：經(jing)銷商(shang)列(lie)(lie)(lie)表(biao)、產品供應商(shang)列(lie)(lie)(lie)表(biao)、原材料供應商(shang)列(lie)(lie)(lie)表(biao)、物(wu)(wu)流(liu)公司列(lie)(lie)(lie)表(biao)、倉庫信息(xi)列(lie)(lie)(lie)表(biao)、生(sheng)產線(xian)(xian)列(lie)(lie)(lie)表(biao)、車(che)輛(liang)信息(xi)列(lie)(lie)(lie)表(biao)等(deng)。

原材(cai)料(liao)供(gong)(gong)應商(shang)(shang)：是整(zheng)個供(gong)(gong)應鏈(lian)模(mo)擬環境的源頭，主要給制造商(shang)(shang)（生產企業）提供(gong)(gong)原材(cai)料(liao)供(gong)(gong)給來建(jian)立自己的客戶群體和管理方法(fa)

產(chan)品供應商(shang)(shang)：制(zhi)造商(shang)(shang)又可(ke)稱(cheng)為生產(chan)商(shang)(shang)管理(li)（ERP）是整個(ge)供應鏈模擬中(zhong)非常(chang)重要的環(huan)節，他可(ke)與供應商(shang)(shang)、零售商(shang)(shang)和(he)物流公司協同工(gong)作(zuo)，也可(ke)以獨立運作(zuo)。

產(chan)(chan)品經銷商(shang)：主要是(shi)為(wei)制造商(shang)生(sheng)產(chan)(chan)出來的產(chan)(chan)品進行(xing)銷售(shou)，通過渠(qu)道(dao)和銷售(shou)平臺(tai)把(ba)產(chan)(chan)品最(zui)終賣(mai)給客戶(hu)。

物(wu)流公司(si)：在整(zheng)個(ge)(ge)供應(ying)(ying)鏈環境(jing)中主要(yao)模擬現代物(wu)流公司(si)的職能(neng)，可以配合(he)原材料(liao)供應(ying)(ying)商(shang)(shang)－產品(pin)供應(ying)(ying)商(shang)(shang)－產品(pin)經銷商(shang)(shang)－客戶之間貨物(wu)（物(wu)料(liao)）的儲存、倉庫的管理(li)、運輸(shu)的管理(li)、客戶配送的要(yao)求及與各商(shang)(shang)家之間的結算(suan)，在整(zheng)個(ge)(ge)供應(ying)(ying)鏈模擬環境(jing)中占有非(fei)常重要(yao)的地位。

終端客戶：在整個供應鏈中模擬最終的客戶可以是企(qi)業(ye)也可以是個人；他(ta)可以從零售商的交易平臺(tai)上直(zhi)接采購由物流公(gong)司送(song)達客戶手中；也可以根據制造(zao)商的要(yao)求由物流公(gong)司送(song)到企(qi)業(ye)手中來(lai)完成最終的要(yao)求。

三、軟件特點及優勢

三層式(shi)的管理模式(shi)

軟(ruan)件分為三個權限端口，管理員(yuan)端、教師端、學生(sheng)端。管理員(yuan)端可以添加、修改、刪(shan)除教師賬(zhang)號密(mi)碼以及發(fa)布系統(tong)公告。教師端可以添加班級、學生(sheng)外(wai)，還需(xu)(xu)設置實(shi)驗基礎(chu)數(shu)據、建立(li)和(he)開啟實(shi)驗，考(kao)核標準(zhun)和(he)在線考(kao)試也(ye)需(xu)(xu)要教師想設置好。學生(sheng)才(cai)可以按要求(qiu)做實(shi)驗。

完整的(de)供應鏈線索

實(shi)訓內容從(cong)顧客、產品經銷商、產品供(gong)應商、原材料供(gong)應商到物流公司之(zhi)間環環相扣(kou)，訓練學生快速(su)反(fan)應（ QR ）、有效客戶反(fan)應（ ECR ）、協同(tong)規劃、預(yu)測和(he)連續補貨（ CPFR ）這三種供(gong)應鏈管(guan)理(li)的常用(yong)方法(fa)，并能(neng)在物流管(guan)理(li)中進(jin)行運用(yong)。

大量的案例

系統提供大(da)量的供應鏈(lian)相關案(an)例(li)，且提供開放式的端口(kou)，教師可以隨(sui)時(shi)添加更多案(an)例(li)。

提供行業采購網

系(xi)統內(nei)置行業(ye)采購網，為供應(ying)鏈管理的(de)(de)業(ye)務進行提(ti)供一個輔助的(de)(de)貿易環境(jing)，會員企業(ye)可以(yi)在這里發布自己的(de)(de)產品信息(xi)和接(jie)收(shou)訂單，可以(yi)查(cha)詢適合自己的(de)(de)供應(ying)商(shang)信息(xi)，可以(yi)查(cha)看各公司的(de)(de)信息(xi)資料，查(cha)看科學計算(suan)器、國家代(dai)號(hao)與(yu)區號(hao)等小工(gong)具(ju)的(de)(de)使用(yong)，還可以(yi)閱讀系(xi)統提(ti)供的(de)(de)幫(bang)助信息(xi)，以(yi)便更好地完成實驗(yan)。

靈活的考核機制

在實(shi)驗開始前由(you)教師(shi)(shi)設置好得分(fen)(fen)標準，學生(sheng)做(zuo)完實(shi)驗流程后系統可自(zi)動計算得分(fen)(fen)。整個實(shi)驗考核，教師(shi)(shi)可參照操(cao)作(zuo)得分(fen)(fen)和實(shi)驗報告軟件總體(ti)評分(fen)(fen)。軟件內置獨(du)立的在線考試系統，智能組卷，自(zi)動記錄得分(fen)(fen)。